Docentes frenaron el decreto sobre pago de títulos y el Concejo lo envió a comisión

El Concejo Deliberante decidió no tratar el decreto que establece un nuevo esquema de pago de títulos para docentes municipales y lo envió a comisión, tras cuestionamientos del sector por posibles desigualdades y falta de participación en su elaboración. La decisión se dio luego de un cuarto intermedio en plena sesión.

El Concejo Deliberante resolvió no tratar el decreto del Ejecutivo que regula el pago de títulos a docentes municipales y lo envió a comisión para su análisis, en medio de cuestionamientos del sector y reclamos por falta de diálogo.

La medida propone un esquema de reconocimiento salarial según la titulación de cada docente. Desde el Ejecutivo, fue presentada como una herramienta para ordenar el sistema y avanzar en términos de equidad. Sin embargo, docentes municipales y el gremio SOEMCO advirtieron que su implementación podría generar diferencias entre trabajadores y dejar a parte del sector fuera del beneficio.

En ese contexto, desde el gremio, junto a docentes municipales, expresaron un fuerte rechazo a la iniciativa al considerar que “excluye y perjudica” a una parte del sector, además de haber sido elaborada sin instancia de diálogo ni participación gremial.

Durante la sesión, y ante el escenario planteado, se dispuso un cuarto intermedio a pedido del concejal Carlos Aparicio, lo que derivó en la decisión de no avanzar con el tratamiento y girar el expediente a comisión.

En este contexto, Aparicio señaló que “Este decreto implica dejar a un montón de agentes municipales docentes fuera de este reconocimiento”.

Además, cuestionó la falta de consenso en su elaboración y comparó la iniciativa con una ordenanza de su creación que sí había sido trabajada de manera conjunta. “No es una mala idea, pero tiene falencias en su ejecución. Estas decisiones no pueden salir de forma unilateral, tienen que construirse con diálogo”, expresó.

El concejal también remarcó la necesidad de escuchar a los trabajadores antes de avanzar. “Tenemos la oportunidad de evitar que esto sea contraproducente y de no dejar a nadie afuera, especialmente a docentes de talleres barriales o espacios como el CEMEPA”, indicó.

Desde el cuerpo docente, en tanto, señalaron la decisión de frenar el tratamiento y avanzar en una instancia de revisión. “Hemos logrado que el decreto pase a comisión para ser tratado posteriormente, con mayor claridad y buscando consenso entre las partes involucradas”, expresaron.

Asimismo, señalaron que este proceso puede convertirse en el punto de partida para una mesa de trabajo con participación docente. “Queremos formar parte y dejar en claro que estamos defendiendo al docente municipal”, agregaron.

Con el decreto en revisión, se abre ahora una instancia de discusión en la que se buscará construir una alternativa que garantice condiciones equitativas para todo el sector docente municipal. “El eje estará puesto en lograr una normativa que contemple a todos y todas”, señaló Aparicio.